Lauri Jäntti

Osa 15: Kehu tekemisestä ja yrittämisestä

… jatkoa Carol Dweck toteaa kirjassaan Mindset suorasanaisesti, että lasten älykkyyden kehuminen vahingoittaa heidän motivaatiotaan ja suorituskykyään. Kun älykkyydestään kehutut kohtaavat todella vaikean ongelman, minkä ratkaisemisessa epäonnistuvat, heidän itseluottamuksensa romuttuu ja motivaatio katoaa. He helposti ajattelevat, että menestys johtuu älykkyydestä ja epäonnistuminen tyhmyydestä. He omaksuvat ns. pysyvyyden ajattelutavan, jossa ihmisen ominaisuudet nähdään pysyvinä. Dweckin mielestä …

Osa 15: Kehu tekemisestä ja yrittämisestä Lue lisää »

Osa 14: Valmentaja hoiti homman neuvomatta

… jatkoa Valmentaja halusi ottaa puheeksi vielä yhden asian ja kuulla Tatun mielipiteen siitä. Tyypilliseen tyyliinsä hän hoiti homman neuvomatta, koska haluaa kannustaa pelaajia omaan ajatteluun ja pelin analysointiin. Tämä oli tällä kertaa nopeasti hoidettu, koska Tatu oli ilmeisesti itse huomannut saman kehittämistarpeen. Lopuksi valmentaja sanoi vielä yhden hyvän asian Tatun pelissä. Innostus lajiin näytti …

Osa 14: Valmentaja hoiti homman neuvomatta Lue lisää »

Osa 13: Valmentajan palaute

… jatkoa Ripa ei ollut uskoa korviaan, kun Tatu kertoi, mitä pukukopissa oli tapahtunut. Valmentaja kysyi ja kuunteli sekä auttoi Tatua näkemään kaikki puolet suorituksestaan. Itse asiassa Tatu näytti keksivän itse kaikki parannuskohteet pelissään. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation avaimet.  Valmentajalla oli vielä yksi asia mielessä, jota hän halusi Tatun pohtivan, …

Osa 13: Valmentajan palaute Lue lisää »

Osa 12: Uudelleenmäärittely kiinnostaa Samppaa

… jatkoa Uudelleenmäärittely kiinnostaa Samppaa ja siksi hän innostuu kyselemään siitä sulkapallopelin lomassa.  Ripa tekee uudelleenmäärittelyjä aivan luontaisesti, kuten useimmat vanhemmat, mutta oli selvästi pohtinut asiaa. Siksi hän osasi vastata Sampalle hämmästyttävän nopeasti Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation avaimet.  Tatun valmentaja yllätti Ripan kyvykkyydellään kääntää pieleen menneet suoritukset oppimiskokemuksiksi ja säilyttää …

Osa 12: Uudelleenmäärittely kiinnostaa Samppaa Lue lisää »

Osa 11: Ripa määrittelee tilanteen uudelleen

… jatkoa Usein lapset näkevät tilanteensa tarpeettoman synkässä valossa, kuten Tatu tuossa alla. Ripa-isä tarjoaa toista, vähemmän synkkää näkökulmaa ja Tatun ilme paljastaa, että se tuntui hyväksyttävältä. Jos Tatun olemus ei olisi muuttunut mitenkään Ripa olisi voinut kokeilla jotain muuta. Ja vaikka muutosta ei tapahtuisikaan, Ripa on näyttänyt muitakin näkökulmia, jotka saattavat jäädä Tatulle mieleen …

Osa 11: Ripa määrittelee tilanteen uudelleen Lue lisää »

Osa 10: Ripa hillitsee itsensä

… jatkoa Ripa osoitti tiukassa paikassa mestarillista ajatustensa hallintaa, mikä auttoi häntä hillitsemään itsensä ja olemaan tuputtamatta omia ideoitaan. Kysyminen parhaalta asiantuntijalta, lapselta itseltään, näytti tässäkin tapauksessa kannattavan. Lapsilla on ihan omat aivot, kun ne vain saa käyttöön, Ripa mietti itsekseen maustaessaan kalafileitä. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation avaimet. … jatkuu

Osa 9: Kysyminen näytti kannattavan

… jatkoa Ripa epäili hiukan, oliko hänen apunsa liian niukkaa (ks. edellinen osa), mutta tässä tapauksessa kysyminen näytti kannattavan. Se oli näköjään juuri oikea sysäys saada Susa miettimään asiaa itse. Ja mikä parasta, Susa mietti aivan oma-aloitteisesti, mitä voisi ensi kerralla parantaa. Ripa ei lähtenyt tässäkään neuvomaan. Alkoi ilmeisesti jo uskoa tapaansa kysyä. Hän myös …

Osa 9: Kysyminen näytti kannattavan Lue lisää »

Osa 8: Anna tehdä itse

… jatkoa Meillä vanhemmilla on taipumus tehdä asioita lastemme puolesta. Lähtiessämme sille tielle opimme hiljalleen tekemään heille kuuluvia asioita yhä paremmin ja tehokkaammin. Ja mitä sujuvammin opimme niitä itse tekemään, sitä harvemmin maltamme katsoa lastemme ponnistelua niiden parissa. Ripa näyttää olevan luontainen onnistuja tämän ansan välttämisessä: Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation …

Osa 8: Anna tehdä itse Lue lisää »

Osa 7: Uusia näkökulmia

… jatkoa Tatu on tottunut tekemään juuri niinkuin on neuvottu, mikä ei aina ole motivaation kannalta paras ratkaisu. Sofi avaa hiukan muitakin mahdollisuuksia. Oppimistavoitteet suoritustavoitteiden sijaan antavat vanhemmillekin mahdollisuuden nähdä se olennainen: oppimisen kehittyminen. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation avaimet. jatkuu …

Osa 6: Tavoitteiden pohdintaa ja merkityksen etsimistä

… jatkoa Ripa kertoo Sampalle kokemuksia tavoitteiden etsimisestä. Sofi kokeilee mahdollisuuksia Tatun sisäistetyn motivaation syntymiseen ehdottamalla tulevaisuuden hyötyjen ajattelemista. Tuo ensimmäinen yritys löytää merkitystä ei oikein purrut Tatuun, mutta Sofi jatkaa. Hän haastaa Tatuakin mukaan merkityksen pohdintaan. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation avaimet. jatkuu …