… jatkoa Tunteiden hyväksyminen, ”sä taidat olla tosi ärsyyntyny siihen opeen”, näytti avaavan reitin eteenpäin. Samppa keskittyy kuuntelemaan ja varmistamaan, että ymmärsi oikein. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2018). Kumman ongelma. jatkuu …
Osa 5: Tunteiden hyväksyminen Read More »
… jatkoa Samppa lähtee uusin ajatuksin kohtaamaan Venlaa ja keskittyy kovasti ajatukseen, ettei rupea neuvomaan mitään. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2018). Kumman ongelma. Uusi lähestymistapa näyttää hämmästyttävän Venlaa, mutta hän näyttää suostuvan kuuntelemaan, mitä isällä on asiaa. jatkuu …
Osa 4: Samppa kohtaa Venlan Read More »
… jatkoa Samppa alkaa ymmärtää, että tunteiden hyväksymisen jälkeen Venlan ei ehkä tarvitse enää näyttää niitä niin voimakkaasti. Tällöin eteneminen kohti ongelman ratkaisua saattaa helpottua. Hyväksyminen ei tunnu enää mitenkään mahdottomalta ajatukselta. Siihen voi riittää jopa yksi lause. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2018). Kumman ongelma. Tunteiden hyväksyminen ja kuunteleminen! Kuinkahan Sampan kokeilu
Osa 3: Samppa alkaa ymmärtää Read More »
… jatkoa Metsässä käveleminen yleensä auttaa mihin tahansa ongelmaan. Ja varsinkin, jos saa mukaansa Siljan tasoisen kuuntelijan, myötätunnon osoittajan ja kysyjän. Mutta kenen ongelma tuo oikein on? Pysäyttävä kysymys! Samppa ei oikein ymmärrä sitä, mutta Silja jaksaa selittää kärsivällisesti. Miksi ratkoisimme toisen ongelmia sen sijaan, että auttaisimme häntä ratkomaan niitä itse? Sampalle alkaa avautua täysin
Osa 2: Pysäyttävä kysymys! Read More »
Arjen tilanteet tulevat usein epäreilun yllättäen ja herättävät vahvoja tunteita. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2018). Kumman ongelma. Suuttumisen helpotuttua Samppa alkoi toden teolla miettiä, mitä voisi tehdä. Jutteleminen kouluasioista ei ollut aiemminkaan onnistunut ja kaikki hänen ohjeensa tuntuivat kaikuvan kuuroille korville. Vielä samana iltana hän soitti Siljalle ja pyysi tätä iltakävelylle. jatkuu
Osa 1: Sä et ikinä tajuu mitään! Read More »
Tammikuu vierähti järjestyksessään toisen Etänepsykoulutuksen käynnistämisessä, mutta nyt alkaa uusi sarjakuvallinen tarina Sampan, Venlan, Pipsan, Siljan ja Ripan arjesta. Lopputalven ja kevään aikana Samppa oivaltaa uusia asioita ongelmien ratkaisemisesta. Hän tuskin selviäisi niistä niin hyvin ilman Siljan apua. Mutta muistellaanpa ensin kuka oli kuka: Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2018). Kumman ongelma. jatkuu
… jatkoa Samppa oivalsi, että muillekin saattaisi olla hyötyä Ripan ja Sofin kokemuksista lastensa kanssa. Ripa oli kuitenkin aika haluton jakamaan niitä laajemmin, koska kaikki lapset, vanhemmat, perheet ja tilanteet ovat erilaisia. Mitään kaikille sopivia patenttiratkaisuja ei ole olemassa. Erilaisten vaikutusmekanismien ymmärtäminen on kuitenkin hyödyllistä. Silloin ratkaisujen löytäminen juuri omiin tilanteisiin helpottuu. Ehkä Ripa ajatteli
Osa 16: Kaikki ovat erilaisia Read More »
… jatkoa Carol Dweck toteaa kirjassaan Mindset suorasanaisesti, että lasten älykkyyden kehuminen vahingoittaa heidän motivaatiotaan ja suorituskykyään. Kun älykkyydestään kehutut kohtaavat todella vaikean ongelman, minkä ratkaisemisessa epäonnistuvat, heidän itseluottamuksensa romuttuu ja motivaatio katoaa. He helposti ajattelevat, että menestys johtuu älykkyydestä ja epäonnistuminen tyhmyydestä. He omaksuvat ns. pysyvyyden ajattelutavan, jossa ihmisen ominaisuudet nähdään pysyvinä. Dweckin mielestä
Osa 15: Kehu tekemisestä ja yrittämisestä Read More »
… jatkoa Valmentaja halusi ottaa puheeksi vielä yhden asian ja kuulla Tatun mielipiteen siitä. Tyypilliseen tyyliinsä hän hoiti homman neuvomatta, koska haluaa kannustaa pelaajia omaan ajatteluun ja pelin analysointiin. Tämä oli tällä kertaa nopeasti hoidettu, koska Tatu oli ilmeisesti itse huomannut saman kehittämistarpeen. Lopuksi valmentaja sanoi vielä yhden hyvän asian Tatun pelissä. Innostus lajiin näytti
Osa 14: Valmentaja hoiti homman neuvomatta Read More »
… jatkoa Ripa ei ollut uskoa korviaan, kun Tatu kertoi, mitä pukukopissa oli tapahtunut. Valmentaja kysyi ja kuunteli sekä auttoi Tatua näkemään kaikki puolet suorituksestaan. Itse asiassa Tatu näytti keksivän itse kaikki parannuskohteet pelissään. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation avaimet. Valmentajalla oli vielä yksi asia mielessä, jota hän halusi Tatun pohtivan,
Osa 13: Valmentajan palaute Read More »
Sivuston piirrokset Katariina Hirvonen
Educons Oy | Kolkekannaksentie 11 as.2 | 02720 Espoo | Puh. +358 400 423191 | www.educons.fi
© 2020 Educons Oy
Design by Johanna Koskimies