… jatkoa Opettaja kiinnostui erityisesti, kun hän kuuli, että Venlan tukemiseen oli riittänyt tunteiden hyväksyminen, kuunteleminen ja kysyminen. Oppilaan auttaminen juuri sen verran, että hän pystyy itse ratkaisemaan ongelmansa, oli ollut opettajalle selvää jo ensimmäisistä harjoitteluista lähtien. Aina siihen ei vain tahdo löytyä työkaluja. Tai olisiko sitten kysymys vain oppilaiden suuresta määrästä ja käytettävissä olevasta …
… jatkoa Carol Dweck toteaa kirjassaan Mindset suorasanaisesti, että lasten älykkyyden kehuminen vahingoittaa heidän motivaatiotaan ja suorituskykyään. Kun älykkyydestään kehutut kohtaavat todella vaikean ongelman, minkä ratkaisemisessa epäonnistuvat, heidän itseluottamuksensa romuttuu ja motivaatio katoaa. He helposti ajattelevat, että menestys johtuu älykkyydestä ja epäonnistuminen tyhmyydestä. He omaksuvat ns. pysyvyyden ajattelutavan, jossa ihmisen ominaisuudet nähdään pysyvinä. Dweckin mielestä …
… jatkoa Ripa epäili hiukan, oliko hänen apunsa liian niukkaa (ks. edellinen osa), mutta tässä tapauksessa kysyminen näytti kannattavan. Se oli näköjään juuri oikea sysäys saada Susa miettimään asiaa itse. Ja mikä parasta, Susa mietti aivan oma-aloitteisesti, mitä voisi ensi kerralla parantaa. Ripa ei lähtenyt tässäkään neuvomaan. Alkoi ilmeisesti jo uskoa tapaansa kysyä. Hän myös …
… jatkoa Meillä vanhemmilla on taipumus tehdä asioita lastemme puolesta. Lähtiessämme sille tielle opimme hiljalleen tekemään heille kuuluvia asioita yhä paremmin ja tehokkaammin. Ja mitä sujuvammin opimme niitä itse tekemään, sitä harvemmin maltamme katsoa lastemme ponnistelua niiden parissa. Ripa näyttää olevan luontainen onnistuja tämän ansan välttämisessä: Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation …
… jatkoa Tatu on tottunut tekemään juuri niinkuin on neuvottu, mikä ei aina ole motivaation kannalta paras ratkaisu. Sofi avaa hiukan muitakin mahdollisuuksia. Oppimistavoitteet suoritustavoitteiden sijaan antavat vanhemmillekin mahdollisuuden nähdä se olennainen: oppimisen kehittyminen. Sarjakuvaotteet kirjasta Jäntti, L. & Hirvonen, K. (2016). Murkkumotivaation avaimet. jatkuu …
Tarjosin apua. En ollut oikein varma, mihin ryhdyin. Tokaluokkalainen lapsenlapseni aloitti olosuhteiden pakosta kotiopiskelun ja ilmoittauduin tukemaan häntä kotoani käsin etäyhteydellä. Hänen vanhempansa tekevät etätöitä ja huolehtivat samalla viisihenkisestä perheestään. Aloitimme puolitoista viikkoa sitten. Sain vanhemmilta etukäteen opettajan lähettämän Wilma-viestin, mitä seuraavana päivänä olisi hyvä saada aikaan. Ensimmäisenä kiinnittyi huomio viestin sanamuotoihin. Viestissä kaikin tavoin …
Tästä se alkoi. Reilut kuusi vuotta sitten tein ensimmäisen vanhemmille suunnatun videon silloisella kännykälläni iPhone 4:llä. En enää muista kuinka monta ottoa tein, mutta uuvuttuani tekemiseen lopputulos näytti tällaiselta: Se muuten, mitä opettajista tuossa lopussa mainitsen – kuudenkin vuoden jälkeen olen täysin samaa mieltä. Erilaista itse tehtyä materiaalia on tuon videon jälkeen kertynyt paljon. Lyhyitä …
Luin poikkeuksellisen kirjan: Kuinka olla piittaamatta p*skaakaan (kirjoittanut Mark Manson). Aluksi luulin otsikon kannustavan välinpitämättömyyteen, mutta kysymys olikin oikeista asioista välittämisestä. Runsas kirosanojen määrä hiukan hämmensi, mutta suorasukaiseen tyyliin alkoi vähitellen tottua, se jopa välillä nauratti. Rempseän kielenkäytön takaa alkoi nopeasti paljastua viisautta, keinoja auttaa kestämään vastoinkäymisiä ja valitsemaan, mikä on tärkeää ja mikä ei. …
Koska olet viimeksi iloinnut siitä, että olet onnistunut antamaan lapsellesi jonkin uuden, hänen oppimistaan tukevan näkökulman? Koit tukevasi hänen omaa ajatteluaan ja ymmärrystä oppimisen tavoitteista. Et lisännyt stressiä, vaan autoit häntä pärjäämään. Tilanteet lasten ja nuorten kanssa ovat hyvin erilaisia. Joillakin koulu sujuu mukavasti. Joillakin taas kiinnostus koulujuttuihin on hiipunut, tai ne syystä tai toisesta …
Isokokoinen, julman näköinen samurai kohtasi kerran pienen munkin. ”Munkki”, hän karjaisi äänellä, jota oli totuttu tottelemaan, ”kerro minulle taivaasta ja helvetistä.” Munkki katsoi mahtavaa sotilasta ja vastasi sitten äärimmäistä halveksuntaa äänessään: ”Sinulleko kertoisin taivaasta ja helvetistä. En pystyisi opettamaan sinulle mistään mitään. Olet likainen. Haiset. Miekkasi terä on ruosteessa. Olet kiusaannuttava häpeä koko samuraiden säädylle. …
Sivuston piirrokset Katariina Hirvonen
Educons Oy | Tekniikantie 12 (Innopoli 1) | 02150 Espoo | Puh. +358 400 423191 | www.educons.fi
© 2020 Educons Oy
Design by Johanna Koskimies