Lauri Jäntti

Anssin kesätyö

Anssi pääsi kesäksi leikkaamaan ruohoa. Heti työpaikasta kuultuaan hän päätti tehdä homman niin hyvin kuin pystyisi ja aloitti miettimällä, mikä nurmikko on ja mitä tärkeää tehtävää se maailmankaikkeudessa toteuttaa. Hän mietti, onko se osa luontoa vai ihmiskäden väkinäinen aikaansaannos. Pohti myös, keille tekee työtään, mitkä ovat näiden perimmäiset toiveet, mitä hyötyä he siitä saavat ja […]

Anssin kesätyö Read More »

Viisi oppimisen ja kehittymisen areenaa

Harjoittelija oppii usein tehokkaasti asiantuntijan kanssa työskennellessään. Työyhteisöön tullut uusi henkilö oppii nopeasti yhteisön tavat toimia. Näissä oppiminen monesti tapahtuu niin luonnostaan, ettei sitä aina edes tajua oppimiseksi. Tiedon arvon näkee välittömästi, kun sitä hyödynnetään tositoimissa. Tämä parantaa motivaatiota oppia lisää. Olisiko tällainen tilannesidonnainen oppimistapa paras mahdollinen nopeaan ja tehokkaaseen oppimiseen? Tai olisiko sitä hyvä

Viisi oppimisen ja kehittymisen areenaa Read More »

Kannattaako antaminen?

Adam Grant kertoo kirjassaan Give and Take (2013) lääketieteen opiskelijoista, jotka luokiteltiin luontaisen vastavuoroisen käyttäytymistapansa perusteella antajiin (givers), sopijoihin (matchers) ja ottajiin (takers). Antajat jakoivat tietoaan ja auttoivat pyyteettömästi toisia opiskelijoita aina kun pystyivät, sopijat tekivät sitä vastavuoroisesti palvelus palveluksesta periaatteella ja ottajat silloin, kun näkivät itse hyötyvän siitä arvioituja ”kustannuksia” enemmän. Ensimmäisen opiskeluvuoden jälkeen

Kannattaako antaminen? Read More »

Kysyminen on tärkeää!

Kieli on mielenkiintoinen asia. Yritämme kuvata todellisuutta sen avulla. NLP-asiantuntijat, eli ihmisen toiminnan mallittamisen taitajat ovat verranneet ihmisten todellisuuskäsitystä karttaan, joka kuvaa maastoa. Karttoja voi olla monenlaisia ja jokaisella ihmisellä ne ovat erilaisia. Jos kahden keskustelevan ihmisen kartat poikkeavat toisistaan paljon, esimerkiksi toiselta puuttuvat korkeuskäyrät kokonaan, heidän voi olla ainakin ajoittain vaikea ymmärtää toisiaan. Toisen

Kysyminen on tärkeää! Read More »

Unelmatyötä kohti

Oliko ennen helpompaa? Ennen valmistuttiin ammattiin, edettiin selvää reittiä ylöspäin ja löytyi ihmisiä, jotka tiesivät tarkkaan, mitä itse kunkin kannattaa tehdä. Jotkut luulevat tietävänsä vieläkin. Työ ei ehkä ollut unelmatyö, mutta sillä sai ansaittua välttämättömän elannon ja sen jatkumiseen saattoi yleensä luottaa. Entä nyt? Valinnanmahdollisuudet ovat lisääntyneet räjähdysmäisesti. Uusia ammatteja syntyy yhtämittaa ja samalla vanhoja

Unelmatyötä kohti Read More »

Mihin suunnata?

Moni varmaankin miettii edessä olevia opiskeluvalintoja. Joillekin suunta on selvä (erään tutkimuksen mukaan n. 20%:lle), mutta tyypillisesti suurin osa opiskelijoista ei ole ollenkaan varma, kuinka ja millä perusteella olisi parasta tehdä tulevaisuuteen vaikuttavia valintoja. Epäröinti on ymmärrettävää, sillä valinnanmahdollisuudet ovat lisääntyneet huimasti ja päätöksenteko käy työstä. Päätöksen jälkeenkin saattaa helposti jäädä miettimään, oliko tulos paras

Mihin suunnata? Read More »

Hyvää joulua!

Kerrotaan, että joukko miehiä tuli kerran viisaudestaan kuuluisan munkin Abba Poemenin luo ja he kysyivät häneltä: ”Mitä teemme, kun näemme munkkiveljiemme torkkuvan pyhän toimituksen aikana? Pitäisikö meidän nipistellä heitä, jotta he pysyisivät hereillä?” Vanha munkki vastasi heille: ”Jos näkisin veljeni nukkuvan, panisin hänen päänsä polvilleni ja antaisin hänen levätä.” Levähdyshetkeä ja hyvää joulua! Joululahjamme olemme

Hyvää joulua! Read More »

Tulisitko tukihenkilöksi?

Tiesitkö, että monet lapsiperheiden vanhemmat tarvitsevat apua arkisiin asioihin? Kaikilla ei ole isovanhemmista ja ystävistä koostuvaa tukiverkostoa. Monesti pelkkä hetken hengähdystauko lasten kanssa olemisesta on riittävää. Pelastakaa Lapset ry:n vapaaehtoiset tukihenkilöt toimivat kuuntelu- ja keskustelukumppanina, auttavat lasten hoidossa ja kasvatuksessa tai toimivat perheen/perheenjäsenen harrastuskaverina. Tukihenkilö tapaa lasta tai perhettä 2–3 kertaa kuukaudessa muutaman tunnin ajan.

Tulisitko tukihenkilöksi? Read More »

Kontekstin luomisen mestaruutta

Joskus meiltä kysytään, mitä kontekstuaalinen oppiminen tarkoittaa. Silloin olen kertonut seuraavan tarinan, joka on Jack Kornfieldin ja Christina Feldmanin kirjasta ”Soul Food”: Isokokoinen, julman näköinen samurai kohtasi kerran pienen munkin. ”Munkki”, hän karjaisi äänellä, jota oli totuttu tottelemaan, ”kerro minulle taivaasta ja helvetistä.” Munkki katsoi mahtavaa sotilasta ja vastasi sitten äärimmäistä halveksuntaa äänessään: ”Sinulleko kertoisin

Kontekstin luomisen mestaruutta Read More »

Curriculum Vitae

Nobelrunoilija Wislawa Szymborska (1923-2012) kirjoitti kokoelmassaan ”Ihmisiä sillalla” (1998) ansioluettelosta seuraavasti: ”Curriculum Vitae Mitä pitää tehdä? Pitää laatia hakemus, ja liittää mukaan CV. Riippumatta elämän pituudesta curriculum vitaen tulee olla lyhyt. Pitää olla naseva ja valita faktat. Maisemat on muutettava osoitteiksi ja hämärät muistot tarkoiksi päivämääriksi. Kaikista rakkauksista riittää se, jonka kanssa menit naimisiin, ja

Curriculum Vitae Read More »