Osa 15: Samppa saa Siljalta vinkkejä, tekemiseen ja yrittämiseen kannustamisesta. © Lauri Jäntti & Katariina Hirvonen & Educons Oy … jatkuu ————————————————- Seuraava neuropsykiatristen valmentajien koulutus alkaa 3.9.2024 Lisätietoja tästä Seuraava perhevalmentajien koulutus alkaa 10.9.2024 Lisätietoja tästä
Osa 15: Siljan vinkit Read More »
Osa 13: Silja perustelee, miksi älykkyyden kehumista kannattaa välttää ja ehdottaa Sampalle vaihtoehtoista tapaa antaa tunnustusta. © Lauri Jäntti & Katariina Hirvonen & Educons Oy … jatkuu ————————————————- Seuraava neuropsykiatristen valmentajien koulutus alkaa 3.9.2024 Lisätietoja tästä Seuraava perhevalmentajien koulutus alkaa 10.9.2024 Lisätietoja tästä
Osa 13: Siljan ensimmäinen vinkki Read More »
Osa 12: Samppa muistelee, mitä Ripa kertoi keskustelusta tyttärensä Susan kanssa sen jälkeen, kun tämä oli saanut huonon arvosanan matikan kokeesta. Sampalle alkaa kirkastua, että kehuminen kannattaa älykkyyden ja lahjakkuuden kehumisen sijasta suunnata yrittämiseen, tekemiseen ja itsensä likoon laittamiseen. © Lauri Jäntti & Katariina Hirvonen & Educons Oy … jatkuu ————————————————- Seuraava neuropsykiatristen valmentajien koulutus
Osa 12: Susan epäonnistunut koe Read More »
Osa 11: Viime osassa Silja kysyi Sampalta kuinka hän kehuu Venla-tytärtään. Sampan vastaus älykkyyden kehumisesta ei oikein näytä tyydyttävän Siljaa ja hän haastaa Samppaa lisää. © Lauri Jäntti & Katariina Hirvonen & Educons Oy … jatkuu ————————————————- Seuraava neuropsykiatristen valmentajien koulutus alkaa 3.9.2024 Lisätietoja tästä Seuraava perhevalmentajien koulutus alkaa 10.9.2024 Lisätietoja tästä
Osa 11: Pohdiskelua kehumisesta Read More »
… jatkoa Carol Dweck toteaa kirjassaan Mindset suorasanaisesti, että lasten älykkyyden kehuminen vahingoittaa heidän motivaatiotaan ja suorituskykyään. Kun älykkyydestään kehutut kohtaavat todella vaikean ongelman, minkä ratkaisemisessa epäonnistuvat, heidän itseluottamuksensa romuttuu ja motivaatio katoaa. He helposti ajattelevat, että menestys johtuu älykkyydestä ja epäonnistuminen tyhmyydestä. He omaksuvat ns. pysyvyyden ajattelutavan, jossa ihmisen ominaisuudet nähdään pysyvinä. Dweckin mielestä
Osa 15: Kehu tekemisestä ja yrittämisestä Read More »
Pipsalla on ongelma, joka on yksi tavallisimmista opiskelijoilla. Tehtävät ovat lykkääntyneet ja ruuhkautuneet. Omien valmentajakokemusteni perusteella tyypillisimpiä syitä tähän on erilaisten kilpailevien houkutusten runsaus, motivaation puute ja epäonnistumisen pelko. Me vanhemmat luonnollisesti yritämme auttaa, tukea ja kannustaa parhaamme mukaan, mutta valitettavan usein puutteellisin tai jopa haitallisin keinoin. Pipsaa on aina kehuttu hyväksi koulussa. Alkuvaiheessa kaikki
Lykkäämisestä tekemiseen Read More »
Mitä mieltä olet, onko lapsen kykyjen kehuminen tarpeellista itseluottamuksen ja saavutusten edistämiseksi? Tuohon on aika helppo vastata myöntävästi, kuten 80% aikuisista vastasi amerikkalaisen professorin Carol Dweckin tutkimuksessa. Mutta onko asia todella näin? Dweck rupesi epäilemään nimenomaan kykyjen kehumisen hyödyllisyyttä ja teki useita satoja varhaisessa murrosiässä olevia koululaisia käsittävän tutkimussarjan. Lapsille annettiin kymmenen melko vaikeaa älykkyystestin
Jarmo oli huolissaan lapsensa Peppi-Lotan koulunkäynnistä. Aikaisemmin tyttö heräsi reippaasti kouluun ja iloitsi lempiopettajansa pitämistä liikunnantunneista, teki läksyt huolellisesti ja viittasi usein. Myöhemmin Wilma-järjestelmä täyttyi muistutusviesteistä läksyjen tekemättä jättämisen vuoksi, Peppi-Lotta ei puhunut enää niin paljon liikuntatunneista kotona eikä herääminenkään luonnistunut yhtä hyvin. Jarmo koki itsensä voimattomaksi eikä tiennyt mitä tilanteelle pitäisi tehdä. Hän ajatteli
Peppi-Lotta paljastaa salaisuuden Read More »
Sivuston piirrokset Katariina Hirvonen
Educons Oy | Kolkekannaksentie 11 as.2 | 02720 Espoo | Puh. +358 400 423191 | www.educons.fi
© 2020 Educons Oy
Design by Johanna Koskimies